學生留言：厚！有夠無聊=o=！我還是比較喜歡上課！上課比較好玩！
宇宙無敵帥老師回覆：讓學生喜歡上課，是本人努力的目標。
在我第一年教書時，一位資深老師語重心長對我說：「你算是很令人頭痛的人物。學校大部分的老師都認為，你的能力很強，也很有才華，但完全不會教書。」
換句話說，許多人對我的教學能力打了一個很大的問號，而這些教師判斷的依據是取決於班級成績。
我在乎學生是否學得快樂、是否學到知識
其他老師對於我不專注課業成績，只在乎學生是否學得快樂、是否學到知識，有點不以為然，但另一方面，對於我上課時，從來沒有學生會睡覺，且爭相發言也感到佩服。她們不斷告誡我要注意班級的分數，但也希望我不會因為她們的建議而放棄對於教學的熱情。
這位資深老師繼續說：「你也懂得勝者為王，敗者為寇的道理吧。或許你的做法與態度都沒錯，可是你忽略了所謂的事實，那就是所有人都是以分數來評斷一個教師的好壞。沒有人會在乎起點及過程，他們只在意結果。
或許家長都支持你，很多教師也佩服你，但是分數一出來，你又會被批評得體無完膚。如果你希望大家支持你，首先，你必須改變一些做法，就是必須體認到分數這個現實的東西。在分數的高牆下，所有的熱情、理想都顯得渺小。若你無法跨越這堵高牆，你所擁有的一切都將消失。」
聽到這裡，我突然發現一個很嚴重的事實：學生不喜歡填鴨式的教育，卻還是在意分數；家長反對能力分班，仍然會看成績單；教育單位鼓吹教育改革，每年卻在意升學率是否提高……
國文課好好玩
這次我對抗的不是某些特定的團體，而是整個社會認知。
如果要自創一套新的遊戲規則，就必須先加入他們的遊戲，在他們的規則下用自己的方式獲得高分，才能取得對方的認同，再一步一步把他們拐到自己的遊戲裡。
或許是我太一廂情願，不喜歡學生死背注釋，希望利用發表意見的方式來闡述，但考試時跟課本不一樣的還是錯；我不喜歡比較成語的異同，反而講一些典故來源，但這些測驗永遠不考；我不喜歡分析課本上的句子，而聊一些課文所要傳達的意義，但這些對分數一點幫助也沒有。
原來分數才是教學上的王道，我太專注於讓學生喜愛讀書這件事上面了。
但難道沒有人記得，學校「SCHOOL」這個英文，原來是從希臘文裡「SCHOLE閒暇」演變而來的嗎？
既然大家都認為上課就是要講考試會考的東西才有意義，而那些對生活或對價值觀有意義的內容，只要考試不會考的就都沒必要，如果這就是遊戲規則，其實也與我的教學不相衝突。我只要把如何讓知識變得很有趣，改成如何讓會考的東西變的很有趣就好了。
我希望有一天，能讓你們改玩我的遊戲。
p.s今天在網站上看到學生的留言，讓我重拾不少信心。
１２３ 留言日期： 94/6/19 17:52:21 回應
留言主題：快無聊死ㄌ
留言內容：厚！有夠無聊=o=！我還是比較喜歡上課！上課比較好玩！在家無聊死ㄌ！
宇宙無敵帥老師 回應日期： 94/6/19 23:09:27
回覆內容：讓學生喜歡上課，是本人努力的目標。
１２３ 回應日期： 94/6/24 10:03:39
回應內容：你達到你ㄉ目標ㄌ！
宇宙無敵帥老師 回應日期： 94/6/25 00:33:57
回應內容：哇哈哈哈！我會繼續努力的。
＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝
我非常認同「讓學生愛上學習」這樣的想法，現在推展的終身學習不也是希望我們能夠保持學習的習慣嗎。而這種學習的習慣如果不是從小開始培養，相信長大之後也很難養成吧？
考試的分數不過是一個「符號」罷了，它頂多是告訴我們小朋的的學習成效、和用心程度，比較起來讓小朋友愛上學習，就好像是我們常說的「給他魚，不如教他如何釣魚」。就我來說，我不期望Charles、Benson他們考試的分數有多好，反倒希望他們能一直像現在這樣，會自動自發去找書來看，會要求我們每天念故事書給他們聽。
留言列表
