內容簡介：作者雷夫是一位擔任美國洛杉磯公立霍伯特小學的老師，他和許多積極革新的教育家一樣，不認同現在的考試制度與教育方針，憑藉著個人對教育的熱忱與特殊的教學方式，創造出與眾不同的「第56號教室」，讓從這裡離開的學生真正學到對日後一輩子都有幫助的東西。
韓愈在「師說」裡面提到：「師者傳道、授業、解惑也」，從周遭朋友中發現，小朋友進入小學後，似乎是惡夢的開始，小朋友要背著厚厚的書包上學，每天作著寫不完的功課，三不五時還要家長陪著作一些實驗，也許是我們的教育體制真的要作一些修正，也
第一部份 家最溫暖
在這裡面雷夫直接指出學生的學習、遵守規範…等一些行為，大多數是來自對於老師、家長的威脅或利誘（基本上我也是常常使出這二招），所以當這些外在的誘因或是壓力不存在時，學生的行為便如脫韁野馬般的失去控制。唯有透過老師以及家長的「身教」讓孩子們能真正建立「信任」，這樣我們的孩子們才會真正的將「我們的話聽進去」。
所以如何「用信任取代恐懼」、「當他們最可靠得肩膀」、「合乎邏輯的方式執行紀律」以及「當學生的榜樣」便成為非常重要的入門課題，而這僅是最基本的「地基」。接下來雷夫將柯爾堡的「道德發展六階段」～引導學生學業和人格成長的基礎建材～引導到他所任教的班級。我覺得這其中最好的並不是「道德發展六階段」真的好到什麼樣的地步，而是
六階段是什麼？？
第一階段 我不想惹麻煩
第二階段 我想要獎賞
第三階段 我想取悅某人
第四階段 我要遵守規則
第五階段 我能體貼別人
第六階段 我有自己的行為準則並奉行不悖
第二部分 方法
雷夫/>老師希望他班級裡的孩子們有些什麼樣子的能力，以及如何培養這些能力的方式
閱讀：大人的指導、善用圖書館、挑選文學作品、閱讀評量
寫作：文法、每週作文與每月讀書心得、讀書心得小單元、創作計畫、
數學：寓教於樂的Buzz遊戲、瑪西庫克的數字磚遊戲、讀書方式與應試技巧
地理與歷史：利用遊戲、影片或紀錄片得欣賞與引導等活潑的
自然：讓孩子們多接觸自然科學實驗，藉由養成孩子們錯誤中尋找解決的方式。「在56號教室裡，飛不起來的火箭不是失敗，只有當學生停止解決問題的嘗試時，才算失敗」。
藝術：「接觸藝術教育的孩子學到的，遠遠超過他們所學的藝術本身」。透過藝術教育讓孩子們可以學習到紀律、責任、犧牲、練習正錯誤以及時間管理。更重要的是～別忘了孩子才是主角，讓他們多多參與
體育：讓他們多參與體育活動，甚至是看一場現場比賽，利用機會教育教導孩子們認識體育的正面價值。
經濟：與我們生活息息相關的經濟學課題，我們似乎是上了大學或是進入社會才開始體認與學習。利用一些小小的遊戲，可以孩子們樂在其中，另一方面也可以讓他們瞭解他們未來所必須接觸的世界。
第三部分 瘋狂
第二部分所介紹的是教學的一些方法，接下來所寫的是一位瘋狂的老師（應該算是位全心投入教育的老師）為他的學生們所做的。
獨立思考：尋找好的問題並引導孩子們訓練他們獨立（共同）解決問題的能力。
電影俱樂部：利用電影、影片建立孩子們的品格、瞭解正確或錯誤決定所造成的深遠影響，並啟發他們，讓他們就算是身處困境也能為信念挺身而出。因為你是要做這樣的一件事，所以電影及影片的選擇是十分重要的，另外老師的引導也是非常重要的一個步驟。
行萬里路：目的一、藉由旅遊來趟深度之旅，孩子們不僅是出去遊玩，更是讓課堂所學的之事與實際相印證。目的二、教導孩子應付生活上的事情。所以事前的準備的功課十分重要，必須要讓孩子們對目的地的歷史、文化有一定的瞭解，還要讓他們認識、體驗離家的生活，以及外出的行為規範。
搖滾樂：讓孩子們在無負擔的情況下接觸音樂、並自發性的喜歡音樂。
意志力：書中寫的是讓孩子們利用一整年（甚至是更長的時間）參與創作、演出一齣完整的莎士比亞作品（我認為一年一度的大型的活動也有相同意義），讓孩子們自發的投入活動，利用活動去學習。
看完這本書後我在想到底有多少老師可以像
留言列表
